很多家长都有这样的经历：上小学的孩子常常被老师“投诉”，不是上课注意力不集中听讲，就是动动这动动那，有时还会影响其他同学。回到家里写作业拖拖拉拉，一会喝点水，一会又上厕所，这就是我们通常所说的“多动症”儿童的典型表现。
多动症危害儿童
孩子在成长过程中并非顺乎人意，生活中有这样一些儿童：上课总是不专心听讲，心不在焉，写作业时写一会儿玩一会儿，总是不能按时完成，不守纪律，惹是生非；还常犯粗心大意的毛病。老师常常批评他，家长也屡次开导教育，可孩子却一如既往，毫无进步。湖北省妇幼保健院儿童保健科徐海青主任医师介绍，其实，给家长们带来苦恼的是一种儿童期常见的疾病——注意缺陷多动障碍（ADHD），学龄儿童的患病率大约为5％－10%，男孩的发病率是女孩的3倍。患有多动症的孩子智能正常，有的还非常聪明，也并非道德品质有问题和单纯教养不良所致。究其病因十分复杂，是多种内、外因共同作用导致的大脑功能障碍。约有75％－85％的多动症儿童伴有学习困难。小学低年级时，由于功课较简单，孩子的智力水平较高等因素，使得学习困难并不明显，但长此以往，随着学习内容的增加和难度的增大，孩子的成绩就会每况愈下，甚至出现不及格或留级的现象。长期的学习成绩不良、家长和老师的指责会使孩子自我评价降低，缺乏自信，对学习丧失兴趣，出现厌学、焦虑、抑郁、对立违抗等其他心理行为障碍，严重影响孩子的健康成长。
早发现早干预早治疗
多动症的孩子在学龄前期会有一些早期表现：不会按照老师要求行事，易兴奋，不守纪律，易对抗；不能专心玩一个玩具、看一本书；不按照游戏规则进行，随心所欲，不与人合作；入睡困难、睡眠浅、易惊醒、不午睡等。
另外，多动症还有两大典型症状：注意缺陷和多动、冲动。在日常生活中，家长可观察孩子是否存在以下一些现象：常常忽视小节、粗心犯错；难以维持注意力；难以与人交流（心不在焉）；往往无法按指令做事；组织协调能力差；常常丢三落四；易受外界刺激分心；日常生活常常遗失生活和工作物品；常常不分场合四处跑动和攀爬；往往难以安静地游戏或参加业余活动；总是像装了马达一样忙碌不停；时常干扰和打断别人。
正确对待多动症
以往认为，多动症是一种儿童自限性疾病，随年龄增长，可自然消失。但根据专家们长期追踪观察发现：仅部分多动症患儿可自愈，多数患儿的症状可延续至成年；治与不治，早治与晚治，在疗效和预后上，可有显著的差异。因此，目前医学界一致的看法是：多动症应及早治疗，综合治疗。
首先，家长和老师应统一以下几点认识：
第一，儿童多动症是病态，不应被视为“笨，不听话”而受到歧视打骂，以免加重孩子的精神创伤。 [1] [2] 下一页 |
